早教|幼儿思维特点及几种思维训练方法介绍

幼儿时期的孩子思维特点是与成人有明显差异的，我们只有了解了这些特点，才能更好地与他们相处，并进行有益引导。今天医学教育网小编就来为大家分享文章：早教|幼儿思维特点及几种思维训练方法介绍，一起来看看吧！

幼儿思维

幼儿思维有两大特征：形象性思维和逻辑思维开始萌芽。

具体形象思维是幼儿思维的主要特征。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，不是凭借对事物的理解、概念、判断、推理进行的。幼儿的认知发展表现为由近及远、由表及里、有片面到比较全面、由浅入深。幼儿在进行判断时是以自我为中心的，只有参考自己才能理解客观事物，不能从别人的观点和角度考虑问题，缺乏观点的采择能力。

逻辑思维初步发展表现在所提的问题类型的变化和概念形成的特点。比如从提问“是什么”的模式转为“为什么”的模式。幼儿的概括水平是以具体形象概括为主。概念是在概括的基础上形成和发展起来的，概念分类在幼儿期仅仅处于初步发展阶段。幼儿的推理能力表现为两个阶段：一是最初推理是转导推理，缺乏知识经验，不能进行分类；二是对熟悉事物的简单推理。

在和孩子的沟通过程中，我们要注意孩子在这个阶段的思维特点，比如我们和孩子说水果，孩子就不大明白，但是如果我们说香蕉、苹果他们的头脑中就会出现这些事物的形象。在相处过程中要理解孩子情绪变化也是受思维特点影响的，比如香蕉断了孩子可能会大哭，因为在孩子的认知里可能就是坏了，因为他还没有整体和部分的概念。

思维训练方法

1. 刨根问底法

比如，孩子在外面玩的时候，看到一片树叶，他喊道：“妈妈，你看树叶！”我们就可以继续问他，“你是从哪里找到树叶的？”如果孩子回答从地上找到树叶的，你还可以继续问：“树叶是怎么来到地上的？”让孩子顺着你的引导去思考、去想象，孩子在开动脑筋的过程中提升自己的思维能力。

2. 发散思维法

孩子玩耍时，拿着一根小树枝，你可以问宝宝，“这根树枝可以做什么用啊？”宝宝回答后，我们还可以继续问：“还能做什么用啊？”可以做可以避免让孩子对已知事物的认识僵化，能够活跃他的思维，使他的发散思维得到发展。

3. 想象法

在纸上画一个圆，问宝宝这是什么，可以让宝宝尽情地去想象，他的回答可能会超出你的想象，你甚至觉得孩子的想法很怪异，但是我想提醒你的是，孩子只要能说出像什么，一定是有道理的，因为这个年龄段的孩子还不会撒谎，表达出的是自己的真实想法，是从孩子角度得到的答案，我们可以引导他表达出来，“为什么像这个东西呢？”可能有时候宝宝表达不好，但也不要质疑孩子的想法。

以上就是小编为大家整理的早教|幼儿思维特点及几种思维训练方法介绍，请大家多多关注医学教育网，我们会随时更新更多更好的关于医学知识、医疗招聘及考试辅导等相关内容，敬请期待！