根据企业医院的特点，找出临床护理带教工作中的问题和难点，采取一系列措施，包括加强实习护生的岗前教育、注重带教教师队伍建设、制定切实可行的带教计划完成带教任务、护理部加大对临床带教的组织管理力度、运用现代化教学手段提高实习学生的实践能力、严格实习考评等，取得了良好的实习带教效果。 随着社会的发展，特别是我国加入WTO后，护理服务范畴日益扩大，从病房到社区，使护理临床教学工作面临很多困难。企业医院作为非营利性医院，它有自己的特点，如何抓好护理临床带教工作，是摆在护理部管理者面前的问题。市场经济条件下的竞争归根结底是护理人才的竞争，因此培养一支综合素质较高的护理人才队伍，对医疗护理事业的发展至关重要。临床教学是护理专业教学的重要环节之一，临床教学对培养学生的临床思维能力、护理技术操作能力和适应能力有重要影响。
1.存在的问题和难点
1.1 临床教师数量和质量不能满足带教工作的需要我院临床带教老师是临床骨干、护理组长或护士长兼任。企业医院人员编制受企业主观部门的影响，人员缺乏矛盾更为突出。因此临床护理师资缺乏是企业医院临床带教工作中的突出问题。目前医院护理本科学历的护士很少，临床带教老师以大专学历特别是自考大专学历为主，多数未受过系统的临床带教教学能力的培养，所以在指导护生理论联系实际和培养临床思维能力方面显现出明显不足。
1.2 临床带教老师缺乏工作动力临床带教老师在繁忙的工作之余承担教学带教任务，而且医院对临床带教老师缺乏激励机制。
1.3 企业医院的主要任务是职工家属的医疗保健，与教学衔接不紧。
1.4 护理管理职能不完善护理管理人员每天需要应付大量的日常事务，缺乏精力进行护理临床带教管理。护理经费不足也是制约临床带教工作不可忽视的问题。
1.5 护生的操作实践能力差。
2.对策
2.1 加强院校之间的沟通做到护生进入临床前对实习护生进行接轨教育。在实习护生进入医院实习前，专门进行岗前教育，介绍医院概况、临床护理工作特点及护理实习的相关管理制度，使学生尽快适应从学校到病房、从学生到实习护生的角色转变。强化专业思想教育，稳定学生的专业思想。医学教育网搜集整理
2.2 注重临床教学队伍的建设建立一支相对固定、有一定教学水平的临床教师队伍，提高带教能力。带教老师是护生专业实践的启蒙老师，老师素质的高低直接影响带教质量。我院带教老师的任职条件规定须具大专学历、护师及以上职称、工作5年以上、有一定的带教能力。护理部根据实际情况，制定“临床护理带教教师考核标准”、“新护士考核标准”，实行带教老师和实习护生共同参与考核，打破了只有老师考核护生的管理常规。
2.3 根据教学大纲，制定切实可行的带教计划，按目标完成教学任务。包括科内小讲座或全院护理专题讲座、出科考试等。
2.4 护理部加大对临床教学的组织管理力度
2.4.1 在护生实习过程中，经常下病房，了解实习护生的实习情况和思想动态，定期召开护士长和带教老师会议，听取实习护生的意见和建议，及时直接并解决教学中存在的问题。
2.4.2 为提高临床教学质量，带教老师由护理组长或护士长担任，护理部每月收集护生填写的“临床带教教师考核标准”进行总结，从中找出问题的症结，加大对科室护生带教工作的组织管理力度。
2.4.3 护理部将临床教学工作情况纳入护士技术档案。在专业技术人员年度考核评定、评优选优、晋升、奖励时优先考虑，充分调动临床带教老师的积极性。医学教育网搜集整理
2.5 运用现代化教学手段
2.5.1 进行全院或科内护理查房，提高护生临床护理观察能力和临床处理能力。护士通过护理业务查房，培养护生分析问题和解决问题的能力。护士的观察能力是护士素质的重要体现。组织护理查房，使护生明白护理观察不单是病情观察，还包括其他原因所致的变化情况的观察，工作中必须发挥自己的主观能动性，提高自己的观察水平，完成护理观察任务。处理是护理观察的需要，处理能力是一种综合能力，组织护生参加护理部的操作考试，提高护生的动手能力。
2.5.2 组织病案讨论，提高护生临床护理的思维能力组织护生参加病案讨论，并发表自己的见解，训练学生的综合思维能力、创新能力，有利于提高护生运用知识解决患者实际问题的能力，为进入临床打下坚实的基础。
实习护生通过采取注重临床教学队伍的建设、提高学生的实践能力、组织病案讨论提高护生临床护理的思维能力等方式培养实习生的综合能力，通过这些理论联系临床实际的日常训练，学生分析问题和临床动手能力明显提高，学校和实习学生反映实习结果非常满意。为护理部的临床实习带教工作提供了充足的管理经验。
