心理测验是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。心理测验的基本要求主要包括标准化、信度、效度和常模这几个方面。

标准化是心理测验的首要要求。它指的是测验的编制、实施、评分以及测验分数解释的程序的一致性。在编制测验时，要确保测验材料的选择、题目设计等符合科学规范，有统一的指导语，无论主试是谁、在何时何地进行测验，被试都能获得相同的指导说明，以保证测验条件对所有被试都是公平的。同时，评分标准也要明确、客观，避免评分者的主观因素影响测验结果。

信度是指测验结果的可靠性和稳定性。一个好的心理测验，多次测量同一群体所得的结果应该具有较高的一致性。比如，用同一份智力测验在短时间内对同一组学生进行两次测量，两次测量结果应该相近。常见的信度评估方法有重测信度、复本信度、内部一致性信度等。如果信度不高，测验结果就不能真实反映被试的心理特征，其参考价值就会大打折扣。

效度是指测验能够准确测量到它所要测量的心理特质的程度。也就是说，一个测验是否真正测到了它想要测的东西。例如，一个声称测量创造力的测验，就必须真的能测出被试的创造力水平，而不是其他无关的能力。效度是心理测验的核心特性，没有效度的测验是毫无意义的。评估效度的方法有内容效度、构想效度、效标关联效度等。

常模是一种供比较的标准量数，它是通过对标准化样本进行测验后，经过统计分析而建立起来的。常模可以为测验分数的解释提供参考依据。例如，在智力测验中，我们可以将被试的得分与同年龄组的常模进行比较，从而判断被试的智力水平是高于、低于还是等于平均水平。不同的测验有不同类型的常模，如年龄常模、性别常模、全国常模、地区常模等。

此外，在进行心理测验时，还需要注意主试的专业素养，主试应该经过专业培训，能够熟练掌握测验的操作流程和注意事项，并且要尊重被试