世界各国社区卫生工作发展极不平衡，因此，培养社区护士的方式也不同。一般可分为两大类：一是由学校直接培养；二是从医院护士中分化，经过公共卫生护理的进修学习，再从事社区工作。

　　学校培养的公共卫生护士以英国最早。1889年，英女王以妇女捐款支持护士教育，成立皇后护士学院。此学校除临床护理教育外，还有地段家庭护理、妇幼保健、助产、健康教育及预防医学等课程，医学教`育网搜集整理成为当时推动欧美各国公共卫生护理及护士助产教育的先导。

　　美国在沃德女士的倡议下，从19世纪初期即培养公共卫生（早期为访问）护士，但纳入大学课程的是1923年在耶鲁大学和波士顿护理学院。目前的公共卫生护士除有半数取得学士学位外，还有些取得硕士及博士学位。

　　在英制的护校中，多数是先学习一般护理，在临床工作一段时间后方可进入公共卫生或助产等专科，成为专科护士后再从事公卫工作。日本最近几年因老龄人口增多，急需发展社区护理，他们采取的培训方法也是在一般护士的基础上再进修1年，其中包括课堂教育510小时，实习465小时，课程内容：公共卫生概论、社区心理评估、社区卫生、职业卫生、家庭访视、流行病学、健康教育、卫生统计、妇幼卫生、健康管理、成人卫生、老人卫生及社区护理研究。

　　其他国家和地区如加拿大、澳大利亚以及欧亚各地，有的如英制，有的如美制，但公共卫生护士数量都不断增加。