孩子的个性要慢慢发掘培养，别急于一时

孩子都有不同的个性，很多父母都希望自己的孩子乖巧一点儿、听话一点儿,开朗一点儿，对孩子的淘气、任性,、发脾气、固执、无理取闹等不良个性总是很担忧，希望孩子能变得像自己期望的一样。但是,我们却发现一个怪现象：越是着急地想让孩子改掉“坏”的性格，孩子的这种性格越是难以“撼动”，甚至会“变本加厉”。为什么会这样呢？下面就随医学教育网小编一起来详细了解一下吧！

了解孩子的个性特点

心理遗传学认为，孩子的性格一半来自遗传，这包括直系亲属的DNA遗传以及血型遗传，一半则来自后天发展，包括孩子所处的生活环境、家庭氛围、教养方式,甚至包括居住条件和饮食习惯。并且随着孩子的慢慢长大，在社会生活中接触的范围扩大，他的性格趋向社会性,受环境的影响加深，成长道路中各种错综复杂的外界因素都会影响其性格的形成。事实上，在人的一生中，其性格都有变化和被重塑的可能。这也就是我们经常说的性格既有稳定性，又有可变性的特征。

个性没有好坏之分，这和孩子的气质类型有很大关系。心理学家认为，无论哪种气质类型，无论气质维度上的哪种表现水平，都具有积极和消极的两面性。孩子的气质根本没有好坏之别。只要放对位置，哪种个性的孩子都会发挥其最大的潜能。

因此,基于孩子性格的可变性，我们不要及早对孩子的个性下结论，要结合孩子的认知方式慢慢发掘，慢慢培养。

孩子的个性为什么要慢慢发掘培养

既然了解了性格的形成和发展过程，我们就应该清楚,我们急于想政变孩子个性的做法其实是“揠苗助长”。我们在不知不觉中扮演了那个“揠苗”的人的角色，总是急切地希望孩子能快高效为好性格的人。抱有这种心理的父母常常会接照自己的喜好，强迫孩子向“既定”的方向发展,孩子稍有反抗,父母就会着急担忧。殊不知,我们的态度也在影响着孩子的个性形成。

孩子的个性培养要遵循孩子在各阶段不同的认知方式。瑞士的著名儿童心理学家皮亚杰认为：个体从出生到成熟大致要经历四个认知发展阶段，认知结构在与环境的相互作用中不断重新建构，只有前一个发展阶段的认知方式形成以后才会顺利进人下一个更高级的发展阶段,否则就会影响后续的发展任务。因此，我们不能用成人的思维方式去要求孩子“快快成长”.

如何慢慢发掘、慢慢培养孩子的个性

我们要理解呵护孩子的个性，因势利导，逐步让孩子养成健康的、积极向上的生活态度。我们要和孩子建立起平等、民主、信任的亲子关系，在轻松和谐的气氛中，孩子的个性就会朝着良性的方向发展。

我们要尊重孩子不同的成长和认知规律。我们只有认识到孩子的这个特点，才不会干涉孩子,主观认为孩子个性不好。

教育是一种慢的艺术,是一种细活、慢活,不能急功近利,应该从自然规律出发。这就需要用耐心、爱心，平常心对待孩子不同的个性,细心观察、发掘孩子个性中的积极因素，不断发扬光大,帮助孩子慢慢驶向成功的彼岸。

特别提醒

对于3岁左右的孩子，我们切记不要给孩子贴上“笨” “淘气” “捣乱”之类的标签，尊重孩子内在的成长密码,尊重孩子之间的差异，不能消灭孩子“坏”个性，应该因势利导，慢养孩子。

以上就是小编为大家整理的孩子的个性要慢慢发掘培养，别急于一时，还请大家多多关注医学教育网，我们会随时更新更多更好的有关医学知识、医疗招聘及考试辅导等相关信息。敬请期待！