教育诊断是社区健康促进项目设计中的一个重要步骤，它主要用于了解目标人群的知识、态度和行为等方面的情况。具体来说，教育诊断主要评估以下几个方面：
1. 目标人群的基本情况：包括年龄、性别、职业、文化程度等基本信息，以便更好地理解服务对象的背景特征。
2. 健康知识水平：考察目标人群对特定健康问题的认知程度，如疾病的预防、治疗和管理等相关知识掌握情况。
3. 态度与信念：分析目标人群对于某些健康行为的态度以及影响其采取行动的因素，比如对吸烟、饮酒等不健康生活方式的看法。
4. 行为习惯：了解目标人群在日常生活中的具体行为模式，特别是那些可能对其健康产生负面影响的习惯或做法。
5. 社会环境因素：考虑外部社会文化、经济条件等因素如何影响个体的健康决策过程及其实际行为表现。
6. 健康服务利用情况：评估目标人群获取和使用医疗卫生资源的能力与途径，包括预防接种、体检等常规医疗服务的接受度。
通过上述各方面的综合分析，可以为制定科学合理的社区健康教育干预措施提供依据。
1. 目标人群的基本情况：包括年龄、性别、职业、文化程度等基本信息，以便更好地理解服务对象的背景特征。
2. 健康知识水平：考察目标人群对特定健康问题的认知程度，如疾病的预防、治疗和管理等相关知识掌握情况。
3. 态度与信念：分析目标人群对于某些健康行为的态度以及影响其采取行动的因素，比如对吸烟、饮酒等不健康生活方式的看法。
4. 行为习惯：了解目标人群在日常生活中的具体行为模式，特别是那些可能对其健康产生负面影响的习惯或做法。
5. 社会环境因素：考虑外部社会文化、经济条件等因素如何影响个体的健康决策过程及其实际行为表现。
6. 健康服务利用情况：评估目标人群获取和使用医疗卫生资源的能力与途径，包括预防接种、体检等常规医疗服务的接受度。
通过上述各方面的综合分析，可以为制定科学合理的社区健康教育干预措施提供依据。
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