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在学校开展生活技能教育的三个水平：
水平1：教授生活技能的核心概念。如帮助学生了解什么是生活技能，掌握生活技能的意义。
水平2：将生活技能应用于健康或社会相关的主题中。如在“性与生殖健康促进”方面需要哪些生活技能?“人际交流能力”如何对促进个人生殖健康有益?
水平3：把生活技能应用到特定的可能引发某种健康和社会问题的情景中，以促进关注和预防。如，在形成“健康饮食”中如何应用交流和拒绝技能抵御不健康的饮食方式?如何劝说父母和朋友选择健康的食品?
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