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早教课程:儿童潜能开发的方法

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早教对宝宝的智力和身体发育都能起到一定的促进作用,好的早教更是让宝宝一生受益!接下来小编就为大家带来了“早教课程:儿童潜能开发的方法”这篇文章,家长们一起来看看吧!解更多个更全的早教注意事项以及相关信息,请点击医学教育网!

1.注意力训练

儿童拥有注意力是进行自身心理活动的基础,而灵活的注意力和注意时间的长短,是否专心,会影响孩子以后的学习生活。注意力的品质虽然会受到遗传因素的影响,但是更大程度上会受到外界和后天因素的影响。研究表明,注意力不集中会导致孩子产生多动症等其他方面的问题。

该方法专注于孩子从形状、颜色、声音等方面对物体进行差异化分析和选择性注意的训练。还包括快速浏览事物、快速查找和匹配的能力训练,以及延长注意时间的训练。通过这些训练,可以帮助孩子集中注意力,延长注意时间、合理分配注意力、使注意力灵活转移和扩大注意的涉猎范围等等。

举例:找茬游戏。让孩子在目标物体和干扰物混合的既定场景中寻找目标物体,通过孩子对目标物和干扰物从某一方面或是多方面的信息辨认中,强化孩子的注意力,增加其平稳性。

2.记忆力训练

儿童的记忆能力是孩子将来在社会上成长和生存的必需品。孩子的记忆力发展随着年龄的不断增长,呈现出一种稳定的、有特点的趋势。孩子记忆力的质量和方法决定孩子是否会掌握老师所传授的知识,比如唐诗、英文单词、理科公式等等。孩子的心智和客观因素也会影响孩子的记忆状态。

该方法针对孩子的信息接收渠道的扩大,从目标物的形状、色泽、时间和空间关系等多维角度,通过游戏和训练,增加孩子记忆的空间,和记忆的持续时间。认识并记住事物有两种基本方法:机械和意义,通过锻炼这两种记忆方法来增加孩子记忆的确凿度,改善孩子在记忆过程(包括认识、记忆、维持、再认识和回忆)中的方法。

举例:找家游戏。先给孩子目标物体的空间方面的线索(方位等),让孩子将得到的线索和目标物的外形、颜色等特征、空间位置以及时间相结合,进行推理,得到目标物的确切方位。通过要求孩子记住空间线索,并利用记忆中目标物的特征,进行分析。该过程呈现了记忆的全过程,有助于锻炼强化孩子的记忆。

3.空间知觉训练

所谓空间知觉是孩子对事物的外形、存在地点等空间方面的性质上的认识。这种能力一般是后天努力获得的。优良的能力,不仅可以使能力拥有者掌握对物体主观和客观的空间上的信息,而且通过对这些信息的加工,可以获得或了解新的信息。孩子拥有优良的该能力,有助于孩子学习理科知识,是孩子获得艺术、工科方向等知识的基础。

该方法针对于孩子对刺激性物体的外形、方向等空间信息的获取和利用。多角度锻炼孩子三维空间所看见的和所想的认知,以及有关空间环境的常识。在锻炼孩子神经和心理时,也会涉及几何、地理等方面的知识摄取。

举例:找叶子游戏。锻练孩子将看见的物体在心里进行加工的能力。加工是指平面旋转,镜像翻转等。要求孩子讲加工后的物体与原物体进行多角度的辨识,增强孩子的加工能力和技巧。

4.逻辑思维训练

拥有逻辑思维是孩子学习科学的关键之一。两岁以上的孩子伴随着大脑各个功能的强化和对语言的理解,逻辑思维也会得到相应的改善。孩子掌握抽象逻辑的最合适的时间是7-12岁,在该时期正确引导变得十分重要。

该方法包括正逆思维、系列关系、同异比较等方面的逻辑思维训练。通过数学计算、语言的理解等方式,来强化孩子的逻辑思维能力,包括抽象的和形象的。

举例:谁不一样游戏。锻炼孩子将形象转为抽象的能力。结合孩子对同类物体的相同之处的发现和理解,使孩子了解并掌握物体的从属、因果等逻辑关系,来总结出事物发展的潜在规律。最后能够贯通、利用该规律。

5.手、眼、脑协调训练

动作表达是孩子表达自己想法、创造事物的必须技能,而手眼脑的协调是孩子掌握精细动作的关键。

该方法注重孩子身体各个方面的协调配合,包括手脑结合、视觉跟踪、停止动作等。此锻炼方式可以减少孩子的反应时间,同时提高孩子的抑制能力,有助于减少孩子多动的情况。

举例:小画家游戏。让孩子随着目标物体的不断变化及时调整自己的动作变化,并保证动作的正确。

友情提示:孩子的训练时间也要仔细规划,一般单次训练30min,1次/天,3至4次/周,只有坚持3周及以上,家长才能够看到良好的结果。家长可以请相关指导人员根据训练情况来分析孩子的训练效果,及时给出建议,一起帮助孩子健康发育。

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