职院药学院：

铜仁职业技术学院-药学院

一、概况

贵州省药材资源丰富，而生化药学专业人才紧缺，特别是一线应用型人才缺乏。在此背景下，学院党委经充分调查考证，决定将药学相关专业从护理系分出，单独组建药学系。2006年7月，药学系正式组建，从护理系、原生物工程系抽调教师15名组成最初的教师队伍。目前开设有三个高职专业：药物制剂技术、药品经营与管理、中药制药技术，其中药物制剂技术专业为国家骨干重点专业，一个中职专业（药物制剂技术），并与贵阳医学院联办药学大专班，2011年在校生规模超过1000人。全系专兼职教师39人，其中教授3人，副教授7人，高级讲师1人，副主任医师1人，讲师20人，实验师3人。

建有兽药研究所和制药实训中心各一个医|学教育网搜集整理。下设制药生产性实训基地一个，有药物制剂实训室、分析检测实训室等近20个实训分室，生产实训设备价值近2000万元。同时在周边地区和东部沿海建有多个较稳定的校外实训基地，能满足学生实践教学和顶岗实习的需要。

药学系其前身走过了近二十年的“产学研”结合发展之路，在制药方面积累了丰富的经验和技术，先后承担多项国家、省地生物制药领域课题，产品剂型有水针剂、粉针剂、片剂、散剂、溶液剂等多种，在省内外享有一定的影响和知名度。

2007年，制药生产性实训基地被评为“中央财政支持的职业教育生物制药实训基地”和“湘鄂渝川黔五省边区职教集团指定的生物制药实训示范基地”，并获中央财政专项建设经费150万元；同年被贵州省教育厅批准为“贵州省中等职业技术学校生物制药骨干教师培训基地”；2009年、2010年学院先后成为贵州省示范院校和国家骨干院校建设单位，我系药物制剂技术专业为其中的重点建设专业。为打造精品专业、精品基地和精品教学团队奠定了坚实的基础，形成了“产-学-研”结合的办学模式。

二、专业设置

（1）药物制剂技术专业培养目标：本专业培养人才能胜任药品生产与质量监控等岗位工作，全部学生达到高级药物制剂工、药物检验工水平，通过几年工作实践，具备药物处方设计、工艺改进等能力。

主干课程：药物制剂制备技术、设备使用与维护、药物分析检测技术、药品应用技术、GMP应用技术、药物制剂辅料、药物前处理技术、安全生产技能、药品营销技术等。

工作岗位与就业方向：面向药品生产、药品质量监控及药品营销等企业，从事药品生产、质量检测、药品销售和药学服务等工作。

（2）中药制药技术专业培养目标：本专业培养与社会经济发展要求相适应的德、智、体、美全面发展，具有良好的职业综合素质，掌握专业必需的基础理论知识和职业综合技能，能够从事中成药、中药饮片生产、质量检测、中药调剂等工作的高素质高技能应用人才。通过考核，可获得中药行业相应的职业资格证书。

主要课程：中药学、中药药理学、中药制剂技术、中药制药设备、药品生产质量管理、药用植物识别与应用技术（省级精品课程）、中药化学实用技术、中药鉴定技术、中药制剂检验技术、中药炮制技术等。

就业方向：面向中药制剂生产、中药饮片加工、医院药剂科等企业，从事中成药生产、中药饮片加工、中药检验、医院制剂以及与中药生产相关领域的工作。

（3）药品经营与管理专业培养目标：本专业培养与药品经营领域发展要求相适应的德、智、体、美全面发展，具有良好职业综合素质，掌握医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制等基本技能的高素质高技能应用人才，并全部通过高级医药商品购销员职业资格认证。

主要课程：药品应用技术、实用中药知识与技术、药品营销技术、商务谈判与技巧、药事管理与法规、GSP实务、医药市场调查实训、药店经营与管理实训、药品营销业务员工作实训、处方调配实训。

就业方向：面向医药流通企业、各类药房、药品监督管理部门及制药企业从事药品营销管理、质量管理、药学服务以及药品监督管理等工作。

三、教学改革

通过省示范和国家骨干专业建设，依托铜仁地区民族制药厂和管理规范、生产工艺先进的10余家校外合作企业，搭建了“校内有企业、企业有班级，车间是教室、教室似车间，教师是师傅、学生是学徒”的人才培养模式运行平台，达到“以教育人、以产促教、以研创新”的教学目的，学生就业、创业能力得到明显提高。多年来，毕业生就业率95%以上、专业对口率85%以上、用人单位满意率90%以上、双证获取率100%.（一） 创新人才培养模式依托铜仁职院民族医药研究所、植物药生产技术国家级教学团队及贵州省中兽药研发科技创新人才团队等人才资源优势，以国家骨干建设专业——药物制剂技术专业“分剂分期、学研结合”人才培养模式改革为契机，各专业通过任务驱动教学模式，学生在教师指导下完成工作项目任务的设计、研讨、解答、操作及训练。同时，以教师承接的在研课题和与企业合作开发的横向课题研究为平台，并推行“导师+师徒”制，学生在导师和企业师傅的指导和带领下，完成实践工作任务。

（二） 校企合作实施教学与贵州光正、德昌祥、拜特、铜仁民生、湖南怀仁等药业建立紧密合作关系，拓展校外实训基地，采用“请进来、走出去”的方式，聘请企业生产总监、车间主任、能工巧匠作为兼职教师与校内专业教师共同完成实训教学任务；同时安排学生进入企业，参与制剂生产、质量监控与检测、药品营销管理、质量管理、药学服务以及药品监督管理等岗位的实践操作训练，完成企业工作综合能力的学习及训练。

（三） 构建人才共育管理机制1、专业、课程校企合作共建机制聘请紧密合作企业技术专家2名为专业副主任、5名为专业委员会成员，组建专业建设管理委员会，全程参与专业及课程建设；每学期召开专业建设管理委员会例会1次，归纳总结本学期教学情况；每学年修改和论证人才培养方案1次；每门核心课程均实行校企共建（不少于2名兼职教师参与课程建设及教学实施）。构建了与职业岗位现实要求和发展需要相适应，突出胜任力培养、引导学习力和创新力形成的凸显“黔药”特色的项目任务型课程体系。

2、人才联合培养机制与益佰、光正、德昌祥、怀仁等企业实施订单培养，将企业文化、职业素质、岗位能力融入人才培养方案，成立“光正英才班” 、“怀仁助学才子班”等，制定和完善《校企联合培养协议》、《校企联合培养有关管理规定》、《校企联合培养实施方案》等，实现校企联动、互惠双赢。

3、推行“导师+师徒”制通过实施“导师带学生”、“师傅带学生”、“老教师带年轻教师”“技术骨干带专业教师”多样导师制，形成学生、导师、技术骨干和师傅相互融合的教学梯队，在“传-帮-带”中，实现人才的校企共育。

4、实训基地及顶岗实习运行管理组建专业实训项目部，施行“教师指导、员工管理、学生实训”的开放式管理模式，明确指导教师责任，学生以实训小组为单位，与项目实训部签订教学实训项目协议，专业实训部按协议落实实训场所，并按学院有关规定，教师现场指导，学生现场操作实践，完成实训项目工作任务。

建立“一人一岗、定期寻访、以师带徒、出师定薪”的顶岗实习管理制度，做到顶岗实习计划、实习教学标准、指导教师、实习企业、实习岗位、实习待遇和实习考核“七落实”，抓好顶岗实习的前期准备、初期安排、中期检查、后期总结“四环节”；同时成立以系主任（或专业教研室主任）为组长、企业参与的顶岗实习与就业工作领导小组，全面负责顶岗实习的组织与过程监控管理，确保学生顶岗实习的时间和质量，提高顶岗实习学生留用率。

四、师资建设

1、师资队伍药学系拥有是一支学历、职称结构合理，业务能力强，爱岗敬业，教学经验丰富，有较强科研能力的师资队伍。其中有教授3人，副教授7人，讲师20人，实验师3人，执业药师3人，制药高级技师8人；有省管专家1人，地管专家2人，省创新人才1人。在积极引进人才中，尤其加大对高层次人才的培养和从企业引进双师素质教师，几年来，先后培养在读博士5人，引进双师素质教师6人，使双师素质教师比例达89%.郁建生教授为省管专家，是贵州省中兽药研发领域的首席专家，曾获铜仁市最高科学进步奖。杨政水教授、饶茂阳教授为地管专家，饶茂阳教授获贵州省首届“青年创新人才奖”。郁建生、杨政水、饶茂阳、梁玉勇为学院首批教学名师。

在兼职教师队伍建设上，药学系依托制药企业、药品经营企业这一合作平台，外聘了近30名包括行业专家、企业骨干、业务精英等在内的兼职教师，初步形成了专兼结合的教学团队。

2、师风建设药学系认真贯彻落实《教师职业道德规范》，严格遵守教师“八不准”要求，全面加强师德师风建设，切实解决教职工中存在的作风不正、教风涣散、对学生缺乏爱心等现象。培养教师的敬业精神，通过表彰先进、宣传模范、树立典型等，倡导奉献精神；加强师德培训，强化师德教育，力行师德规范；建立师德考评制度，将师德表现纳入年度考核、职称评定、评优评先的范畴。通过教研活动、课题申报、茶研会以及外出进修培训等活动，努力提高教师的专业知识水平，增强驾驭职业教育教学的能力。加强教学常规的管理，严把教师备课、讲授、作业批改、考试等环节。在教师中营造“比、学、赶、帮、超”的良好风气，努力形成爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与时俱进的良好教风。