一、2026年《药学综合知识与技能》考题分析，各章节分值对比如下：

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二、重点提示

从2026年的考试题目可以看出，只有第7章是0分，其他的每个章节都有考点，我们可以分为三个档次“10分及以上章节”“5～10分章节”“5分以下章节”。

从以上统计可以看出，前两档共计8个章节（考察分值81分）是学习的重点，在2027年的学习上大家注意合理分配时间。

三、2026年考题分析

今年考题整体难度适中，送分题与往年相当，药品贮存条件、检验正常值、洗胃液选择等数字型考点仍是固定送分点。今年突出药学实践的考查，用药交代、服药时间、药物治疗管理和用药咨询等实际工作场景的分值明显上升，仅“用药交代与服药时间”就考了6分，第三章合计达13分，处方审核与处方点评也有涉及，更加贴近执业药师在窗口和咨询台的真实工作。第六章常见病症考查范围更广，43个小节中约20个小节出了题，覆盖感冒、发热、疼痛、阴道炎、带状疱疹、超重和肥胖等大量常见病症，考查更加分散、更注重覆盖面。高血压、血脂异常、糖尿病、痛风、消化性溃疡、胃食管反流、脑卒中等疾病依然是雷打不动的核心与高频考点，其中高血压一科独占7分，糖尿病与痛风合计7分，且命题聚焦“选药原则＋禁忌证＋监测指标”的组合，如高血压合并房室传导阻滞的禁用药、合并痛风的利尿剂选择等；肿瘤、骨质疏松、系统性红斑狼疮等维持稳定占比。综合分析题继续围绕单一病例多问下钻，跨“诊断—选药—监测—宣教”多个环节，对临床思维的要求进一步提高。

2026年《药学综合知识与技能》基础班课程，详细如下：

患者女30岁，癫痫病史10年，因反复复发，诉曾用癫痫药物出现牙龈增生，拟备孕，宜使用的癫痫药物是

A.左乙拉西坦

B.硝西泮

C.丙戊酸钠

D.氟西汀

E.多奈哌齐

【正确答案】A

课程截图：

女27岁，哺乳期左侧乳腺炎，体温39.1℃，白细胞异常，诊断为急性细菌性乳腺炎，经验性治疗该病原菌是

A.白色念珠菌

B.金黄色葡萄球菌

C.肺炎伯克霍菌

D.幽门螺杆菌

E.粪球菌

【正确答案】B

课程截图：

患者，男，72岁，早期、迟发型帕金森伴智能减退，首选的药物是

A.苯海索

B.普拉克索

C.司来吉兰

D.多巴丝肼

E.恩他卡朋

【正确答案】D

课程截图：

患者，女，46岁，患有类风湿关节炎（中度），无肝肾异常，适宜选用的治疗药物是

A.环孢素

B.来氟米特

C.甲氨蝶呤

D.环磷酰胺

E.柳氮磺吡啶

【正确答案】C

课程截图：

患者男，13岁，腹痛，经诊断为肠痉挛，下列首选药物是

A.对乙酰氨基酚

B.氨酚羟考酮

C.塞来昔布

D.曲马多

E.山莨菪碱

【正确答案】E

课程截图：

关于系统性红斑狼疮患者备孕的说法，错误的是

A.当患者病情稳定至少1个月，即可考虑备孕

B.习惯性流产和抗磷脂抗体阳性的孕妇，可口服低剂量阿司匹林预防流产

C.哺乳期若使用生物制剂，应考虑对婴儿的影响

D.妊娠期若病情控制不稳定，可考虑口服低剂量糖皮质激素控制

E.产后如恢复免疫抑制剂治疗，应避免哺乳

【正确答案】A

课程截图：

患者，男，58岁，高血压病史3年，长期服用某降压药。近期出现干咳，无痰，无发热、流涕等感染征象。下列处理方案中最正确的是

A.立即停用所有降压药，观察咳嗽变化

B.排查ACEI类药物引发的干咳

C.直接使用右美沙芬止咳，继续原降压方案

D.换用β受体拮抗剂，观察咳嗽是否缓解

E.加用抗菌药物，按呼吸道感染处理

【正确答案】B

课程截图：

四、2027年的复习建议

高血压、血脂异常、糖尿病、痛风、消化性溃疡与胃食管反流病、脑卒中这些慢性病核心板块，在2026年考试中合计占了近30分，其中高血压一科独占7分，且命题聚焦“选药原则＋禁忌证＋监测指标”的组合（如高血压合并房室传导阻滞的禁用药、合并痛风的利尿剂选择）。这些传统核心是构建分数基础的基石，必须反复巩固，追求零失误。抗凝药、降糖药、降压药等高频药物的用药指导，以及药品的贮存与养护（特别是“阴凉处”“冷处”等具体条件）这类数字型考点，今年依旧是稳定的送分点，答案唯一、易学易拿，考前一定要记牢，确保一分不丢。

“常见病症的健康管理”今年同样考了二十多分、占比接近四分之一，43个小节里约20个小节出了题，考查范围广、但单节分值浅，感冒、发热、疼痛、阴道炎、带状疱疹、超重和肥胖等出现频率最高。这明确要求我们在2027年复习中，对常见病症的健康管理、非处方药选用与用药指导给予更高优先级的掌握。

另外今年除了第七章外其他每个章节都有考查，好多章节的分数比较平均，这也告诉我们每一章都不能被忽略，今年考题紧密结合真实药学服务场景，用药交代与服药时间、药物治疗管理、检验正常值、药学咨询等实践内容贯穿全卷，综合分析题更是围绕单一病例跨“诊断—选药—监测—宣教”多问下钻，这要求我们具备临床思维和解决实际问题的能力，不能靠死记硬背单个考点。各位在学习过程中注意举一反三、前后联系，注重实践能力的培养，复习过程需要有一个持续的学习安排，一口吃成个胖子是不现实的，循序渐进、日益积累才是明智的选择！

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